公共卫生是一门以保障和促进公众健康为目的，通过研究、预防、控制和管理传染病、慢性病等重大公共卫生问题的跨学科综合性学科。其主要任务是提高公众健康水平，保障社会大众的身体健康。公共卫生已成为全球关注的焦点，特别是在应对全球性传染病疫情方面发挥着重要作用。

公共卫生（卫生政策与卫生事业管理方向）硕士专业学位涵盖的专业领域具有“宽口径”“重交叉”“个性化”的特征，该方向主要是培养具备系统思维、分析解决问题的能力和实践技能的公共卫生领域高级应用型管理人才。面向卫生行政部门、疾病预防控制机构、各级医疗机构、医疗保险机构、高校/科研院所和社区等公共卫生专业领域，也涉及健康宣教、医防融合、社会协同等能力要求的其他行业岗位。因此，不仅培养学生具备扎实的公共卫生理论知识和研究方法，并注重卫生管理实践中的应用能力和解决问题能力，以适应快速变化的社会需求。培养目标

公共卫生（卫生政策与卫生事业管理方向）硕士专业学位面向国家发展重大战略与公共卫生行业产业需求，以公共卫生管理实践能力培养为主线，优质教学资源为支撑，产教融合、医教协同为途径，培养具有良好的一线公共卫生实践和职业胜任能力，同时具备一定科研潜能和国际化视野，能够独立从事公共卫生、卫生行政管理、医疗保健管理等相关领域，德智体美劳全面发展的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才。具体人才培养目标如下：

1.具有扎实的专业基础和理论知识，深入了解公共卫生领域最新研究成果、发展动态和全球进展。有宽广的知识面，掌握与公共卫生相关的其他学科的专业基础知识；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；严格遵守学术研究和学术活动的基本规范;有事业心、责任感和团队精神，具有良好的领导、管理和沟通能力。

2.具有从事公共卫生实际工作的能力，具备解决复杂公共卫生实践问题、进行公共卫生规划、组织、实施和评价公共卫生实践的管理能力，体现科教融合、医教协同特色，培养适应新时期我国医药卫生体制改革的需要特色卫生领域管理人才。

3.熟练掌握本学科的基本科研方法及现场工作技能。具备组织和实施公共卫生调查或干预等工作所必需的技能，可开展政策分析、现场处置、数据分析、组织协调等实际工作；具备发现、分析及解决群体健康问题在政策及策略的能力；具备评估和使用不同受众之间的沟通策略，促进健康相关问题的宣教、知情及强化实施，以促进公众健康、影响有关促进公共卫生政策和做法的决策能力;利用科学知识，资料分析，交流和建立共识来影响有关促进公共卫生的政策和实践活动的能力。

主要覆盖领域包括卫生政策与管理、卫生经济、医院管理、卫生服务研究、公共卫生应急管理、医疗保障、健康教育与健康促进、社会医学与健康管理、精神卫生与心理健康、伤害防控、医学信息与医学教育等。旨在培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通具体政策领域的专业化管理者和政策分析者。毕业生适合在卫生行政部门、医疗服务机构、医药企业等单位从事卫生管理相关工作。

三段式培养模式:即实行理论学习、专业实践、课题研究三段式培养模式。具体环节及时间分配如下：

第一环节：研究生于第一学期完成理论课程学习（课程设置及学分要求见第六条）。

第二环节：第二学期开始进行专业实践。专业实践采用集中实践和分散实践相结合的模式，分为2个阶段进行培养，为期一年。

第一阶段：结合专业研究方向，在实践教学基地进行6个月的集中专业实践，开展公共卫生领域的卫生管理方面的实践训练，以了解我国卫生机构的体制机制、工作范畴、任务职责、管理形式、卫生服务需求等现状及亟待解决的公共卫生实际问题。

第二阶段：到导师所在单位进行为期6个月的实践，培养独立进行公共卫生领域相关工作的能力，提高研究生整体素养水平。建议选择与研究方向相关的部门或科室进行实习。

专业实践环节同时鼓励研究生积极参加各种学术活动及学科竞赛（具体要求见第七条），完成专业实践后，需独立完成一份2000字以上的专业实践报告，内容最好与学位论文相关。实践教学基地对研究生专业实践实行全过程管理，重视专业实践环节的实施及监控，制订详细的考核评价办法，确保实践质量。通过实践环节考核者可获5学分。

第三环节：实践结束后，研究生在双导师的共同指导下，进行课题的选题、开题、论文撰写等课题研究工作（本环节亦可与一、二环节同步开展，由导师与学生共同商议确定）。

双导师制:MPH实行双导师制，即采取第一导师与第二导师联合培养模式。根据本学科特点，探索导师组制，组建由相关学科领域专家和行业专家组成的导师团队共同指导研究生。原则上第一导师与第二导师来自于不同教学或实践单位。

课题研究需在两位导师的共同指导下开展，包括拟定课题研究方向，按要求完成论文撰写等。两位导师在研究生培养过程中实行双责任制，即两位导师均有义务及责任对研究生的全部培养环节进行监督、负责，共同完成MPH的培养工作。